Эксперты консорциума будут изучать несколько направлений: технологии дистанционного образования; социологические процессы, то есть как на новые условия реагирует общество и профессиональная среда; и дидактику — методики обучения, передает РИА Новости.

«На первом месте у нас стоит вопрос не столько технологических решений, хотя этим мы тоже будем заниматься, сколько вопрос изучения человеческой составляющей, методик и технологий. Как показала практика, нужно искать принципиально новые решения», — подчеркнул ректор Московского городского педагогического университета Игорь Реморенко.

Специалисты считают, что классические методики преподавания не подходят дистанционному обучению — студенты могут просто отключить камеру, если им не интересно. Поэтому важно менять содержание занятия, работать над его визуальным сопровождением, выбирать правильные платформы для его проведения, а также помогать студентам развить новые навыки.

«Наше прошлогоднее исследование показало, что с онлайн-форматом лучше справляются не те студенты, у которых больше знаний, а те, у кого был опыт самообразования или поставлены навыки самоорганизации. Поэтому нам придется самим делать ставку на формирование этих навыков», — рассказала директор Института образования национального исследовательского Томского государственного университета Елена Суханова.

Эксперты также решили, что нужно создать специальные измерительные метрики для оценки успехов учеников и доработать содержание образовательных программ.

«Цифровой контент позволяет постоянно совершенствовать содержание образования. Я думаю, это будет серьезная революция в возможностях образования и в его структуре. Тогда мы сможем переходить на микромодули, набирать курсы, а не учиться по пять лет», — прокомментировал президент группы компаний «Просвещение» Михаил Кожевников.

Полную версию материала см. на сайте CDO2Day.