Специалисты Высшей школы экономики вместе с американскими коллегами провели эксперимент, в котором приняли участие 325 второкурсников инженерных специальностей. Они были случайным образом поделены на три группы. Первая училась как обычно, в здании университета, вторая смотрела онлайн-курсы и приходила в вуз только на семинары, а третья занималась только онлайн и общалась с преподавателями только через форум.
Исследователи сравнили результаты трех групп по трем областям: уровень усвоения материала с экзаменом в конце, оценки за проверочные работы в процессе обучения и субъективное впечатление учащихся от курса, сообщает EurekAlert.
Результаты показали, что средняя оценка за проверочные работы была слегка выше у групп, обучавшихся онлайн, тогда как больше удовольствия от учебы получали те, кто приходил на занятия в университет.
По мнению исследователей, низкая удовлетворенность от дистанционного обучения объясняется в основном недостатком опыта в получении знаний в таком формате и отсутствием важных навыков, например, умения распределять свое время. Важно обеспечить учащихся этими знаниями.
При равном образовательном результате стоимость обучения одного студента в смешанной (второй) группе оказалась на 15-19% ниже, чем при традиционном подходе, а полностью дистанционный метод оказался на 79-81% дешевле, в зависимости от курса. Исследователи учитывали стоимость разработки и проведения курса. По их подсчетам, введение онлайн-курсов позволило бы вузам принимать на 15-18% студентов больше при тех же расходах.
«Результаты исследования продемонстрировали, что качественные онлайн-курсы нельзя больше считать второсортным методом обучения. Они развивают навыки и знания студентов так же, как очные занятия», заявил Игорь Чириков, руководитель исследования, старший научный сотрудник Калифорнийского университета Беркли.
Перейти на персонализированное образование без оценок призывает основатель Khan Academy Салман Хан. Современные технологии позволят точно оценить способности каждого ученика и разработать для него индивидуальную программу, которую он будет проходить в собственном темпе.
