Переход к новому формату
Пандемия заставляет педагогов, родителей и учащихся критически мыслить, решать проблемы, проявлять творческий подход, общаться, сотрудничать и быть гибкими. Но чтобы совершить полноценный переход на удаленный режим, вузам нужно подготовить инфраструктуру, которая включает в себя не только технические, но и методологические процессы. Необходимо составить программу действий — и здесь не обойтись без думающих руководителей.
Ректорат и деканат должны пересмотреть формат коммуникации с преподавателями и студентами. Теперь их главная задача — не только педагогика и образовательная функция, но и выстраивание эффективного менеджмента: сбор команды, постановка целей, определение приоритетов в сложившейся ситуации.
Что нужно сделать в первую очередь?
Проблемы диджитализации образования
Приспосабливаясь к новому стандарту, школы и университеты осваивают цифровые инструменты и платформы. При этом возникают барьеры.
Про обстановку на рынке EdTech
Последние исследования демонстрируют, что рынок дистанционного обучения переживает бум. Во многом это обусловлено тем, что около 80% вузов России и 100% школ перевели обучение в дистанционный формат. По статистике Similarweb, за время самоизоляции использование школьных сервисов выросло в 10 раз, а дополнительного образования — в 2-3 раза.
Учитывая сложившуюся тенденцию, рынок по итогам 2020 года может увеличиться в два раза. Лидирующее место в росте останется у сегмента школьного образования.
Изменится ли соотношение сил на рынке? Скорее всего, нет. Дело в ограничениях при масштабировании. Вырасти более, чем в два раза от собственного прогноза будет проблемой для любой платформы из-за отсутствия внутренней инфраструктуры. EdTech занимается образованием, а не предоставлением развлекательного контента. Это подразумевает сложные интерактивные процессы: проверку домашнего задания, постоянное взаимодействие с преподавателем.
Если говорить о стартапах, то сегодня больше возможностей у тех, кто начал совсем недавно. Для них открывается перспектива стремительного роста. Лидеры отрасли тоже вырастут, разрыв увеличится, но рынок станет менее концентрированным за счёт множества игроков второго плана.
В отрасли запускаются совместные программы с госучреждениями, но сейчас трудно судить, насколько они будут эффективны. Мы, в свою очередь, только ведем переговоры о запуске дистанционного бакалавриата, но из-за несовершенства законодательной базы откладываем конкретные шаги. Возможно, в течение полугода появятся инструменты, которые сделают такое взаимодействие возможным.
Про инвестиции в отрасль
EdTech и до пандемии считался одной из привлекательных областей для инвестиций: в 2019 году объем вложений в отрасль достиг показателя $540 млн. Сейчас мы видим, что сфера получила новый толчок к развитию. Цифровое образование — один из немногих секторов, в котором наблюдается рост венчурных сделок в первом квартале 2020 года по сравнению с аналогичным периодом 2019 года.
Внимание инвесторов направлено на сервисы школьного, дополнительного образования и раннего развития. Например, в начале 2020 года индийская платформа Vedantu для школьников привлекла $24 млн от GGV Capital. На российском рынке также можно увидеть примеры венчурных сделок: в апреле фонд Leta Capital инвестировал $1 млн в российский EdTech-стартап MyBuddy.ai (виртуальный репетитор английского языка с элементами искусственного интеллекта).
Для рынка дистанционного обучения настало благодатное время для пересмотра своей стратегии позиционирования и роста. Что касается Skillbox, то сейчас мы активнее смотрим на другие сегменты и рассматриваем варианты покупки компаний в смежных нишах EdTech: детское образование, языковые курсы, сервисы автономного обучения (программы, где нет преподавателя — тесты, автоматический скоринг, интерактивные модели, геймификация).
