Объяснить ребенку средней школы перспективы от владения иностранным языком возможно, однако результативность разговора никто не гарантирует. В Великобритании дела обстоят еще хуже, поскольку школьники и так прохладно относятся к предмету, а на фоне выхода страны из Европейского союза ситуация усугубилась еще сильнее.

Лингвисты решили исправить ситуацию и провели эксперимент с учащимися седьмых классов в 36 школах по всей стране, сообщается на сайте Оксфордского университета.

Вместо стандартной и «сухой» программы детям не только ее актуализировали, но и намеренно подняли планку.

Выяснилось, что подростки любили читать более сложные и приближенные к жизни материалы, и современная программа повышенной сложности как раз бросала им такой вызов, с которым справились все школьники.

Например, в текстах для чтения ученики могли найти информацию о любимых футболистах и певцах, другие содержали информацию про путешествия и культуру. Все материалы сопровождались ссылками на видеоролики на YouTube, где ученики продолжали изучать тему уже по собственному желанию.

Всех участников разделили на несколько групп с разным уклоном. Одни делали акцент на фонетике, другие больше изучали новые слова, третьи, наоборот, не углублялись в детали, а работали над общим пониманием сложного материала.

В результате все группы добились значительного прогресса в обучении. Преподаватели отмечали высокую успеваемость и мотивацию, а дети не хотели возвращаться к скучной программе школы.

«Эксперимент показывает, что энтузиазм школьников тесно связан с их уверенностью в обучении. И на примере французского языка мы показали, как легко сделать этот важный шаг в воспитании», — заключает соавтор исследование Элисон Портер.

Повышать интерес школьников к иностранным языкам важно и по другой причине. Люди с гуманитарным образованием, в том числе переводчики, необходимы сегодня для разработки роботов и систем искусственного интеллекта. Уже сейчас возникают различные этические вопросы, где лингвисты важны не меньше программистов.