Согласно данным Министерства образования Китая, изменения затронули треть университетских программ страны и миллионы студентов. Под сокращение попали в основном специальности, связанные с искусством, гуманитарными науками, иностранными языками и менеджментом — направления, которые в Китае всё чаще считают устаревшими или перенасыщенными. По статистике, 16% выпускников этих программ остаются без работы, пока рынок труда стремительно трансформируется под влиянием искусственного интеллекта.
Одновременно с сокращением традиционных направлений в период с 2021 по 2025 год китайские вузы открыли около 10,2 тыс. новых бакалаврских программ, связанных с перспективными технологиями и потребностями промышленности. Среди них — ИИ, робототехника, анализ данных и цифровые технологии. Такие новые направления, как «воплощённый интеллект», рассматриваются как более соответствующие технологическим приоритетам Китая.
Изменения уже отражаются на выборе специальностей студентов. Один из выпускников Шанхайского университета науки и технологий рассказал, что программа по дизайну продукции была закрыта из-за ухудшения перспектив трудоустройства. По его словам, развитие ИИ изменило профессию: многие задачи, включая моделирование и визуализацию, теперь могут выполняться с помощью автоматизированных инструментов. Китайский коммуникационный университет, который готовит специалистов в сфере медиа, объединил несколько направлений, в том числе кинематографию, в одну программу — «Кинематография и производство фильмов и телепередач».
Китайская реформа образования проходит на фоне глобального пересмотра учебных программ под влиянием искусственного интеллекта. Индия внедряет модули по ИИ в школьную программу, ОАЭ развивают государственную инициативу по обучению технологиям искусственного интеллекта, а Казахстан рассматривает развитие ИИ-навыков как стратегический приоритет.
Европейские страны также усиливают внимание к цифровой подготовке. Испания обновила образовательные программы в рамках стратегии «Цифровая Испания», сделав акцент на грамотности в области ИИ. В Великобритании власти рассматривают введение отдельной квалификации по науке о данных и искусственному интеллекту, которая должна дополнить существующие экзаменационные программы.
Эксперты отмечают, что перераспределение образовательных ресурсов отражает более широкий сдвиг на рынке труда: государства стремятся подготовить специалистов для отраслей, где ИИ становится одним из главных факторов производительности. Однако сокращение гуманитарных направлений вызывает дискуссии о том, сможет ли технологическая специализация заменить такие навыки, как критическое мышление, коммуникацию и понимание социальных процессов.
