Побеждают сильные команды

Идея командного обучения в вузах зрела давно. В 2017 году Дальневосточный федеральный университет первым принял в качестве выпускной квалификационной работы стартап, в том же году ему последовал Томский политехнический университет. В 2019 году Министерство образования и науки пообещало распространить практику сдачи стартапов вместо диплома, которая применялась к этому моменту в 71 российском вузе (это примерно 7% от общего количества высших учебных заведений в стране).

Это интересная, перспективная практика, у которой есть большая проблема, перекрывающая ее достоинства: участники стартапа защищают свою работу индивидуально. В этом мало общего с реальной жизнью, где успеха добиваются сильные команды. Культура работы с командами только начинает формироваться в российских вузах — на проектных интенсивах и курсах по проектной деятельности.

Питерский Политех первым сделал следующий шаг и дал возможность поступать на программу командно. В команде должно быть не больше 5 человек, говорится в правилах и критериях приема на программу. Если команды нет, у кандидатов есть время, чтобы найти или создать ее, пока идет первый этап: изучить участников конкурса, связаться с ними и договориться о совместном участии в хакатоне. Информация об участниках конкурса и промежуточных результатах отбора открыта, и это тоже новое слово в приемной кампании российского вуза.

Если нет желания создать свой стартап, есть альтернативный путь: сосредоточиться на заданиях первого этапа. 4 августа алгоритм сам сформирует команды из индивидуальных участников. Чем активнее кандидат в индивидуальном туре, тем в более сильную команду он попадет.

Есть ли смысл в команде после зачисления

Поступив на программу, команда стартапа продолжит работу над своим проектом во время учебы и получит десятки возможностей вывести его на рынок до окончания магистратуры: стажировки в Германии, поддержку на международном конкурсе eBridge Alliance, доступ к технологической инфраструктуре института и его партнеров, индивидуальную поддержку менторов.

Еще одна возможность: интернационализировать команду, ведь программа международная и на ней учатся представители разных стран. Сейчас на отбор подали заявки представители 20 стран, а до конца приема заявок еще три недели. Вообще за первые три недели кандидаты подали 527 заявок и каждая восьмая — от иностранца.

Значение эксперимента для развития образования

Основной потенциал организаторы отбора видят в расширении аудитории и снижении порога входа для поступающих. Культура сдачи вступительных экзаменов больше подходит для академической среды, поэтому большинство студентов магистратуры — вчерашние бакалавры. Организаторы хотят привлечь более широкую аудиторию: активных практиков со своими идеями стартапов и опытом создания своих технологических проектов, пусть даже неудачных.

Строго говоря, полного отказа от экзамена пока не произошло, но его роль стала существенно меньше — сейчас это одна из задач индивидуального этапа отбора.

Если эксперимент пройдет удачно, опыт этой приемной кампании будет распространен и на другие программы Института передовых производственных технологий, в том числе на программы бакалавриата. Это значит, что школьники, принимающие участие в проектных школах, смогут поступить на программы вместе с сокомандниками и продолжить развивать свои проекты. А это качественно новый уровень взаимодействия образовательных программ в России.