Logo
Cover

В эпоху позднего капитализма и экономики совместного потребления рабочие профессии отошли на второй план. Обычно карьера слесаря, электрика или маляра — это план Б на крайний случай. При этом в некоторых странах сантехник зарабатывает больше менеджера среднего звена. Восстановить престиж рабочих профессий способны чемпионаты профмастерства по стандартам WorldSkills, которые помогают писать истории успеха.

Миллион лучшему сантехнику

В апреле в Bloomberg вышел материал под заголовком «Большие деньги и никаких долгов». Журналисты проанализировали рынок труда в США и выяснили, что, оказывается, сантехники неплохо зарабатывают — например, в Атланте частный мастер получает $90 тыс. в год, что на 70% выше средней зарплаты в регионе.

У большинства сантехников нет высшего образования, а значит, нет крупных долгов за учебу. Еще один плюс — они быстро начинают зарабатывать. Еще в процессе четырехлетнего обучения многие берут первые заказы. После учебы с трудоустройством проблем не возникает. Хорошие специалисты — большая редкость, и компании готовы за них бороться.

Как складывается ситуация в России? Беглый анализ HeadHunter показывает: вакансий для сантехников мало, а средняя зарплата не превышает 50 тыс. рублей. Однако крупные корпорации часто растят специалистов самостоятельно и не публикуют вакансии, а самозанятые сантехники получают лучше тех, кто официально трудоустроен, — иногда их доход превышает 150 тыс. рублей в месяц.

Молодой специалист также может выступить в чемпионате по профмастерству по стандартам WorldSkills и заработать 1 млн. рублей. На чемпионате мира WorldSkills Kazan 2019, который сейчас проходит в столице Татарстана, такую сумму получит каждый золотой медалист. За серебряную медаль присуждают 500 тыс., за бронзовую — 400 тыс. 

Итоги подведут уже 27 августа — к этому времени группа экспертов выберет лучших сварщиков, ювелиров, программистов и робототехников со всего мира, включая Россию. Национальная сборная участвует во всех компетенциях и рассчитывает получить рекордное количество медалей в этом году.

Астронавты как единороги

Впрочем, соревнования — это лишь часть стратегии движения WorldSkills Russia, которое с 2012 года развивает систему среднего профессионального образования в России и пытается восстановить репутацию рабочих профессий. 

Проблемы в образовании и на рынке труда обсуждали на деловой программе чемпионата. К дискуссии привлекли группу министров и экспертов из 40 стран, а также исследователей, писателей, активистов и популяризаторов науки.

Один из гостей чемпионата — бывший астронавт NASA Скотт Келли, который установил рекорд по пребыванию в космосе. Его профессия хоть и не относится к категории рабочих, но тоже не пользуется большой популярностью. Недавний опрос показал — в США и Британии школьники предпочитают становиться YouTube-блогерами, спортсменами и музыкантами, а профессия астронавта в рейтинге занимает лишь пятую строчку.

В комментарии для Хайтек+ Келли объяснил этот феномен: «Такой результат связан с информацией, которую получают люди. Когда часть твоей жизни проходит в сети и ты постоянно смотришь YouTube, то [эта карьера] кажется более реальной. Отсюда и возникает такое искажение».

Астронавт считает, что его профессия кажется многим недоступной и даже фантастической. Так думал и сам Келли, хотя его детство пришлось на расцвет космической гонки — 60–70-е годы. «Когда я был ребенком, я и подумать не мог, что можно отправиться в космос. Вопрос «Хочешь ли ты стать астронавтом?» звучал так же, как вопрос «Хочешь ли ты стать единорогом?».

С Келли согласен и российский космонавт Сергей Крикалев, который также посетил площадку чемпионата WorldSkills Kazan 2019. «Люди уходят от реальной созидательной работы, потому что ничего о ней не знают или считают ее неинтересной. „Подумаешь, инженеры — наверное, холодильники чинят“, — [думают некоторые]. На самом деле инженер создает новую технику: автомобили, самолеты, дроны, космические аппараты», — отметил он.

Крикалев отметил, что на чемпионате представлены не только рабочие, но и инженерные компетенции. Некоторые напрямую связаны с космической индустрией — например, «Технология композитов» или «Инженерия космических систем».

Рабочим нужны истории успеха 

На площадке «Казань Экспо», где проходит мировой чемпионат WorldSkills, можно понаблюдать за всеми процессами работы по каждой из компетенций: кондитеры делают пирожные, сантехники прокладывают коммуникации, бетонщики заполняют опалубку, а операторы дронов собирают квадрокоптеры. 

По прогнозам, соревнования должны посетить около 250 тыс. человек. Многие из них — школьники и учащиеся колледжей и техникумов. Для них организовали программу Try-a-skill — для этого оборудовали мини-лаборатории, где можно попробовать себя в роли гончара, электрика, флориста и специалиста по 3D-печати.

Еще одно решение — дисплеи, установленные рядом с каждым отсеком. На них перечислены потенциальные места работы для специалиста по каждой компетенции. 

Дисплеи и воркшопы — это попытка выстроить новый нарратив вокруг рабочих профессий и привлечь к ним внимание. С помощью грамотного сторителлинга можно поменять восприятие и повлиять на рынок труда. 

Так, известные истории успеха программистов показали, что разработчик — это не одиночка-гений с выраженной интроверсией, а ценный специалист, который неплохо зарабатывает и в перспективе может перебраться в Кремниевую долину.

Подобные истории нужны и инженерам, и ученым, и обладателям рабочих профессий. На это в комментарии Хайтеку+ указала Джейшри Сет, корпоративный ученый и популяризатор науки в компании 3M. По ее словам, умение рассказывать истории и выстраивать нарратив особенно важно сегодня — в период растущей неопределенности и фейковых новостей. 

Рост осведомленности поможет преодолеть главную проблему на рынке труда — skill gap, или разрыв в навыках. Отсутствие коммуникации между учебными заведениями и работодателями привело к дефициту квалифицированных кадров: техникумы и вузы готовят специалистов, которые не адаптированы к рынку труда и не обладают нужными навыками. 

На это обратил внимание Дмитрий Песков, специальный представитель президента РФ по вопросам цифрового и технологического развития. «Экономики в самых развитых странах уже поменялись, а системы образования нет — за редчайшим исключением. И получился разрыв — требуются одни навыки, а на рынок выпускают людей с другими навыками», — пояснил он Хайтек+.