Главный инженер «Сбербанка» Алексей Леванов начинал свою карьеру еще в школьные годы, когда интернет-среда еще была недостаточно развита, а многие вопросы приходилось изучать по книгам. Впрочем, сейчас тенденция сохраняется — большинство разработчиков по-прежнему приобретают знания самостоятельно и не рассчитывают на традиционную систему образования.

Однако сегодня знания нескольких языков программирования недостаточно. Важно приобретать новые навыки, не связанные напрямую с привычной областью знаний.

«У разработчика есть определенная граница роста, после достижения которой ты становишься очень крутым в своей области. И дальше ты либо двигаешься в смежные области и изучаешь что-то дополнительное, либо уходишь в другую сферу деятельности», — рассказал Леванов Хайтеку+.

Он также отметил важность самообразования: «Я начал изучать разработку в десятом классе. И мне пришлось пойти в библиотеку, засесть там с книжкой по теме, чтобы понять, как работает тот или иной алгоритм».

Похожей историей поделился Филипп Захарченко, который к 18 годам уже стал сертифицированным разработчиком Apple. Он заинтересовался ИТ-отраслью в возрасте 8 лет, когда сломался его старый компьютер Macintosh. За четыре года он самостоятельно освоил несколько языков программирования, а также обнаружил, что в школьной программе курсов практикоориентированного программирования в принципе нет.

После этого Захарченко создал собственную систему обучения для детей от 9 до 19 лет. Параллельно с этим разработчик установил рекорд, три раза подряд получив стипендию Apple WWDC.

Как замечает разработчик «Сбербанка» Алексей Леванов, самообразование — это норма в ИТ-сфере. По его словам, преподаватели вузов выполняют огромный объем задач и не стоит ожидать, что они успеют поддерживать свой багаж знаний на максимальном уровне и при этом еще обучать специалистов.

«Сейчас востребовано не столько ИТ-образование, сколько знание. Люди сами заинтересованы в его получении», — заключает он.

Это доказывают и аналитики. Интернет-сервис по набору персонала HackerRank провел исследование среди 10 000 студентов-программистов и обнаружил, что 65% из них — это самоучки.

При этом 38% дополняли академическое образование самостоятельным изучением темы, а 27% добивались результатов своими силами от начала и до конца. Только 32% респондентов признали, что им хватило знаний из курсов и университетских программ.