В декабре xAI объявила о партнерстве с Сальвадором для развертывания чат-бота Grok в более чем 5 000 государственных школ, охватывающих свыше миллиона учеников. Ранее Microsoft начала внедрять программу обучения работе с ИИ для более 250 000 учащихся и преподавателей в ОАЭ, а OpenAI предоставила 165 000 педагогов в Казахстане доступ к ChatGPT Edu.
В США школьные округа Майами-Дейд и Бровард внедрили чат-боты Gemini от Google. В ходе проекта 100 000 старшеклассников получат доступ к Gemini for Education, а 18 000 учителей пройдут курс Google Generative AI for Educators и получат сертификаты Gemini Academy.
Несколько стран разработали национальные стратегии по использованию ИИ в школах. Эстония в рамках программы «AI Leap 2025» предоставила 20 000 старшеклассников и 3 000 учителей специализированные версии ChatGPT и Google Gemini, ориентированные на образовательные задачи. Программы обучают пошаговому решению задач, а не просто предоставляют готовые ответы, что, по словам экспертов, важно для формирования грамотности в области ИИ. Исландия также запустила национальную пилотную программу с участием ИИ-модели Claude от Anthropic, предоставив её сотням учителей для планирования уроков и методической поддержки.
В России к 2030 году планируется создание национальной системы искусственного интеллекта для поддержки школьников и учителей. Пока идея реализации проекта только формируется.
Между тем, исследования показывают, что повышенная зависимость от ИИ может снижать навыки критического мышления. Исследование Microsoft и Университета Карнеги-Меллон выявило, что чрезмерная зависимость от ИИ приводит к тому, что пользователи реже критически осмысливают получаемые от него ответы.
Учитывая эти риски, разработчики ИИ выдвигают свои инициативы. В этом году OpenAI представила «режим обучения» в ChatGPT — функцию, созданную для развития критического мышления у студентов. Вместо выдачи готовых ответов ИИ направляет пользователя через пошаговое решение задач, помогая глубже понять материал. Это помогает ученикам осмыслять информацию, а не бездумно списывать.

